红色乡村 薪火永续罗登贤事迹展（摄影：区啟超） 紫洞村是中国共产党的优秀党员、中国工人运动早期的著名领袖、东北抗日武装的主要组织者、创建者罗登贤的家乡1905年，罗登贤生于如今的紫洞村（原南海县紫洞乡），他曾三次被捕，面对酷刑坚贞不屈，于1933年8月29日在南京雨花台英勇就义，年仅28岁为弘扬罗登贤烈士的革命精神，2017年，禅城区在罗登贤故居原址建成罗登贤事迹展，成为禅城区进行爱国主义教育、党史学习教育的重要基地紫洞村还先后建设“红氧吧”、红色记忆长廊、罗登贤公园等红色教育基地2025年7月，紫洞村成功纳入中央财政扶持红色美丽村庄建设范围，为红色资源活化与乡村振兴融合发展奠定基础；11月，禅城区启动紫洞红色美丽乡村建设，将投入超2亿元，聚焦最潮流的“红色体验”、最沉浸的“红色IP”、最繁华的“百年古街”、最有范的国潮运动及最地道的“原乡美食”等五大建设目标，将紫洞村打造成为红色名村，助力“百千万工程”建设

有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜2指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、“残存”是什么意思B、有哪些词语可以在这里替换“残存”C、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景3揭示课题教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗

2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法：段意归纳法（《孔子游春》《理想的风筝》）文题扩展法《三打白骨精》《莫泊桑拜师》重点归纳法也可以理解为（找中心句）《广玉兰》（二）复习从内容体会思想的方法1、复习课文根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想课文内容思想从重点词句段体会《夹竹桃》围绕夹竹桃写了夹竹桃的`任性可贵和月光下的美《三打白骨精》讲孙悟空三次打白骨精，终于打死了白骨精2、讨论、小结从内容中体会思想的方法[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]三、综合运用，拓展延伸1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴"还有其他的分法吗"(没有了)(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性)教师小结师：3分成两份有两种分法幼儿一起念两种分法(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念)师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几"幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1

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