在文中找出相应的段落；（2）用小标题概括每件事并写在黑板贴上生汇报生1：讲课幽默老师讲课幽默这件事情对应的是哪个自然段同学们想想他找得准不准确（4段）刘老师讲课幽默，她讲的是什么内容呢他仅仅是想讲女娲造人吗我们要概括一件事不仅要说清楚，还要语言简练生2：鼓励学生在第六段，你来说说原因吧生3：讲历史课生4：放飞风筝7、8、9、10段讲放风筝我们就是这样快速的浏览课文，找出里面的事情但是这四件事情里面作者不是都写那么长的，而是把重点放在了——放风筝上三、体会感情，梳理方法1、引言导入，出示默读提示默读7—10段，四分钟之内默读课文并思考：这件事例表现了刘老师怎样的特点画出文中的重点词句，并在旁边做出批注

引导学生说出：A board 或One boardTwo lights教师可以直接把many一词告诉学生6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词7出示单词卡，让学生进行认读教师可以告诉学生一些记忆单词的方法如观察单词的第一个字母和最后一个字母等(把单词卡贴到黑板上)8学生跟读并模仿Let's learn部分的内容(使用教材相配套的教学录音带)9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroomWhat are they10让学生观看教学课件， 学习其它单词可从已学的单词过渡到新单词11教师指着教室中的相关事物问学生：What's this

大括号同学们很善于联想象这个就是大括号，你觉得这道题的运算顺序是什么是的，很多知识都是相通的，只要我们善于思考，敢于联想，会发现更多知识间的奥秘课堂检测72÷[960÷(245-165)](960÷40-10)÷2小军从家到少年宫走了14分钟用同样的速度，他从家到学校要走多少分钟数学教案相关四年级数学上册教案参考精选篇3教材内容：教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望;另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念

你们见过鸭子吗谁能说说鸭子什么模样今天我们就来认识一只丑小鸭(师板书课题)2谁来读读课题还有不同的读法吗你想怎样读想怎样读都可以二、探究实践1自由读课文边读边标出自然段，画出自己不认识的生字，并想办法解决，读不通顺的句子多读几遍2检查词语：(1)同桌互相检查，如果全对了表扬表扬他，如果没读对要教一教他(2)多读几遍，齐读、指名读，从前往后读、从后往前读等，随机指导“欺负”“篱笆”等词语后面字的轻声读法3指导学生读好课文中难读的句子出示句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕这难道是自己的影子吗啊，原来我不是丑小鸭，是一直漂亮的天鹅呀4检查生字，随机指导(1)开火车读(2)指读三、探究体验(一)细读语句，体会其“丑”1

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